Archivo de la etiqueta: educación

Indisciplina y agresión en los centros educativos.

 

Simulacro de agresión en centro docente

La Administración educativa se suele cubrir las espaldas con probada cobardía, aludiendo a que la normativa sobre convivencia en los centros docentes se  debe adaptar a la tipología de los mismos; pero no entra en el meollo de la cuestión cuando se refiere a Escuelas Oficiales de Idiomas, Centros de Educación de Adultos, Escuelas de Arte y otras tipologías bastante abandonadas por desconocimiento puntual de las «cabezas pensantes» de la Administración autonómica. Siempre deja al profesorado para que en los Reglamentos de Régimen Interior regule lo que estime conveniente, aunque a la hora de la verdad la «función inspectora» suele actuar en los casos de indisciplina en clave de «operación cagada», desidia incluida. Damos fe.

¡Hace falta estar aturdido para legislar así! De pena y de vergüenza. Y mientras vegeta la Administración educativa, tanto la central como la periférica, los equipos directivos sufren las consecuencias, a la vez que sujetan el sistema educativo, junto con el resto del profesorado. Si Valery decía que «un hombre competente es el que se equivoca según las reglas», lo cierto es que ese pensamiento no sirve para la Administración; aunque el espíritu proceda de las personas que la conforman.

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Fracaso del Pacto por la educación.

Lolita de Cospedal tras la negativa del PP a firmar el Pacto por la Educación.

Lo sabíamos. Había que ser muy torpe para pensar que se firmaría el Pacto por la Educación. Mientras el socialismo nos trajo la LOGSE — que tanto daño ha hecho a la sociedad en los últimos veinte años — el PP sacó adelante con torpeza la famosa LOCE. Esta última no llegó a desarrollarse, porque era una mala copia de la LOGSE, aunque añadía conceptos como el trabajo, el sacrificio y  el esfuerzo. Fueron muchas las comunidades autónomas que cayeron en la trampa.

Mal los socialistas y mal los facinerosos del PP. La educación está donde está y, si sale adelante, es por el buen hacer del profesorado y por el sacrificio diario del mejor pilar de las Consejerías de Educación: el profesorado. Lo demás son milongas y ganas de tocar la pera a destiempo. Dice el refranero que «hay muchos buenos hombres que son unos malos bichos».

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Apuesta decidida por la educación

Después de comprobar que el socialismo apostó por una educación descafeinada, el profesorado está convencido que hace falta un Pacto de Estado por la educación. En su día, Rodríguez Zapatero apostó por él y se comprometió a sacarlo adelante antes de que acabara la primera legislatura. No hace falta hablar del resultado. Mintió en eso, como ha mentido en el empleo, la crisis, el talante, la igualdad, la ley de extranjería, la economía y la dignidad ciudadana.

No solo es preciso ese pacto, sino un aumento sustancial en inversión educativa para que todas comunidades puedan ser competitivas. Lo triste es que el Ministerio de Educación no ha sido capaz de convertirse en líder del sistema educativo. Al MEC se le ha ido la fuerza por la boca y los sucesivos ministros solo han incrementado su cartera personal, pero nunca su apuesta decidida por la educación, la convergencia con Europa y el apoyo de medidas para alcanzar la dignificación del profesorado.

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Profesor y educador: profesión de riesgo permanente.

Si bien es verdad que la propia Administración educativa siempre ha intentado callar los casos más sonados de indisciplina, incluso cualquier problema agudo de convivencia, para no mostrar su propia incompetencia, lo cierto es que “lo que sucede en la calle es imposible que se calle”. Igualmente se demuestra que todo idealismo frente a la realidad y a la necesidad del día a día es un puro y duro engaño.

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Compromiso con la mejora educativa.

Ya sabemos que la educación no está de moda, como sabemos que los políticos no son simpatizantes de los temas educativos, porque no se ven resultados a corto plazo. El político precisa de la foto puntual y no es dado a largos recorridos hasta llegar ahí,  ya  que corre el riesgo de ver en la foto a su sucesor y no recoger el grano sembrado.

La afirmación anterior no pasa de moda. Y tampoco debería pasar de moda el afán por trabajar y mejorar el sistema educativo. En España tenemos un problema o, mejor dicho, muchos problemas dentro de uno mayor. El propio sistema educativo ya es un problema de envergadura desde el momento que se divide en diecisiete actuaciones diferentes; en algunos casos muy diferentes y alejadas en cuanto a resultados y a trabajo de mejora.

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Escaparate para la convivencia escolar.

El sindicato ANPE ha exigido a la Junta de Castilla y León que facilite a los centros la difusión de las normativas de convivencia y recomienda a los centros educativos que informen a las familias de los reglamentos de régimen interior. Si esa recomendación del sindicato docente es lógica, frente a la actuación que suele llevar a cabo la Junta habitualmente, no hay que olvidar la conveniencia de sacar a la luz, a través de los medios  de comunicación,  los problemas de convivencia existentes en los centros, desde los más habituales (que suelen ser frecuentes) hasta la incoación de expedientes (que cada vez es más frecuente).

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Los políticos como los pañales

El Pacto por la educación debe llevar a un cambio de modelo, donde prime la calidad, exista una buena y adecuada planificación de la formación profesional, donde se corrijan infinidad de carencias (sobre todo en secundaria), se prime el trabajo, se profundice en contenidos. Lo que no es de recibo es la elaboración de falsas «pasarelas» que solo conducen a la confusión del sector que pretende regresar a los estudios, porque el mundo laboral le ha dado un fuerte ‘sopapo’ antes de tiempo.

El consenso para el Pacto es fundamental, necesario e imprescindible. Hay que añadir al nuevo sistema educativo: esfuerzo, sacrificio, intensidad, inversión, revalorización de la función docente y, lo que es más importante, ante la actual incapacidad de los sindicatos de clase el profesorado debe luchar por convertir su figura en autoridad pública.

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¿Por qué un pacto por la educación?

Ante todo porque lo llevan prometiendo nuestros políticos mucho tiempo. Suelen acordarse  de ello cuando llegan elecciones generales o autonómicas, cuando ven las cosas mal. Y a veces  cuando reciben ataques de la oposición El presidente, Rodríguez Zapatero, llegó a prometerlo en público, en varios de sus mítines, si ganaba las elecciones. No obstante, como en tantos otros temas, estaba mintiendo; característica que le ha hecho famoso y por lo que se le recordará con el paso del tiempo.

Pero vayamos al contenido del título de este artículo. De todos es sabido que muchos de nuestros jóvenes abandonan la escolaridad antes de lo que marca la ley; es decir, dejan de asistir a clase, vagan con una deficiente formación, sin titulación y sin preparación para afrontar el mundo laboral. Nos encontramos con un importante sector del alumnado que carece de titulación. No solo no ha cursado ni titulado en bachillerato, sino que carece de titulación y formación en FP; es más, ni siquiera dispone del título básico de Graduado en ESO.

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El sindicalismo serio ante las propuestas del MEC

Nicolás Fernández Guisado, presidente nacional de ANPE.

Algunas de las propuestas presentadas hoy por el Ministro de Educación a la Conferencia Sectorial (27-01-10), coinciden con las que ANPE presentó, en su día, al Ministerio de Educación.

ANPE había presentado como propuestas para el debate sobre el Pacto de Estado, entre otras,  la evaluación final en sexto de primaria y  la flexibilidad del cuarto curso de la ESO para transformarlo en un prebachillerato o un curso orientado hacia la F.P.  En este sentido, el documento presentado por ANPE recogía “el diseño de una evaluación final al terminar sexto de primaria que valore el nivel de nuestros alumnos al final de dicha etapa”.

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Castilla-León: Del abuso a la Mejora del éxito educativo

Hay comunidades autónomas donde la educación sigue siendo una prioridad. También es cierto que en otras lo es de palabra, pero no de obra. Todo ello sonaría a frase lapidaria, si no fuera porque se puede demostrar cómo las realmente interesadas han rebajado el fracaso escolar hasta porcentajes esperanzadores. Para ir abriendo boca, antes de abordar muy buenos logros y alguna chapuza imperdonable, diremos que España tiene un fracaso escolar muy próximo al 32%, mientras comunidades como Castilla y León lo han rebajado al 16,32%.

Abierto el camino del interés educativo, vamos a empezar por lo que hemos llamado «chapuza imperdonable». Ésta abarca varios aspectos, siendo la clave el abandono que la Administración central de Castilla y León no reconoce para la educación de adultos y la educación a distancia. Respecto a lo primero, no lo entienden. Y como no lo entienden, no solo no lo abordan, sino que lo  ignoran y hasta se permiten el lujo de no contestar a los requerimientos del profesorado, sindicatos y equipos directivos.De ello damos fe y nos brindamos a cualquier tipo de careo profesional con servicios centrales.

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