Archivos de la categoría Docencia e Ilusión

La imbecilidad del lenguaje inclusivo llega a los libros de texto

Publicado el 29 octubre, 2022| Comentarios desactivados

Los libros de texto incurren en el follaje de la estupidez del lenguaje inclusivo.

La estupidez del lenguaje inclusivo se hace realidad en algunos libros de texto.

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Palíndromo y Ambigrama

Publicado el 22 febrero, 2022| Comentarios desactivados

A modo de recordatorio colegial.

Este tipo de acontecimiento no se producen cada dos por tres.

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El admirable trabajo de maestro

Publicado el 25 octubre, 2021| Comentarios desactivados

Jesús Salamanca Alonso / No hace muchos años, un ínclito catedrático de la universidad de Valladolid, cuya esposa ejercía como maestra de educación infantil en la zona rural pucelana, me decía que siempre había admirado al profesorado de los niveles de infantil y primaria. Era un tiempo en que en las aulas de infantil el profesorado tenía que lidiar con veintidós o veinticinco. «Me quedo admirado con la capacidad de trabajo y esfuerzo de estas maestras y maestros que no tienen ni un solo respiro con el alumnado. Lo nuestro, al fin y al cabo, en la universidad es mucho más fácil: sueltas la clase magistral preparada a conciencia, el alumnado es adulto y educado, nunca es irrespetuoso, el trato es ordenado…pero esto de la educación infantil me enamora sólo con verlo, aunque yo no serviría para eso. Admiro a mi esposa y al profesorado de infantil y primaria como admiro a un científico que siempre sabe tras de lo que anda y sueña con desarrollarlo a pesar de las múltiples trabas que puede encontrar», me decía ensimismado mientras diez niños rodeaban a la maestra con cara de admiración y ojos de ilusión.

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Peligrosa fractura social y política

Publicado el 22 noviembre, 2020| Comentarios desactivados

A ver si la Alta Inspección empieza a trabajar y a cumplir con sus objetivos; hasta ahora el ridículo y la dejadez han sido su estandarte.

Por Jesús Salamanca Alonso / Tras muchos años en la docencia, nunca habíamos conocido una fractura social y política como la que se ha producido con la presumiblemente futura “Ley Celaá”. Esa fractura se ha comprobado en la calle y en cada una de las manifestaciones celebradas este domingo. Se ha visto en el Parlamento, en el momento de la votación, al salir adelante el dictamen con un voto por encima de la mayoría absoluta; es decir, 177. Se ha visto también en las redes sociales desde hace una semana y lo mismo en los medios de comunicación, en las conversaciones de bar…

Hay un dato llamativo, pero esperado: las comunidades gobernadas por el Partido Popular ya han anunciado que van a publicar normativa, con el fin de evitar aquellos aspectos que puedan resultar más lesivos para el sistema educativo. Actúen como actúen deberán tener presente que cuantas leyes impulsen deberán estar en línea con la LOMLOE, si bien es fácil bordearla como se ha hecho en Cataluña, Valencia, País Vasco, Canarias… Otro día hablaremos de esa estupidez político-administrativa que llaman “Alta Inspección” en las comunidades autónomas. Sigue leyendo →

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Abundantes faltas de ortografía del Ministerio de Educación

Publicado el 28 mayo, 2020| Comentarios desactivados

¿Qué significan y cuándo se utilizan las palabras homófonas: “a”, “ah” y “ha”?

Falta de ortografía cmetida por el Ministerio de Educación. Algo muy frecuente en el BOE y en sus notas y/o resoluciones.

Estos términos son palabras homófonas (aquellas que se pronuncian igual, pero se escriben y significan distinto) y sus significados y usos se explicarán a continuación: